Материалы

V Республиканской электронной научно-практической конференции

24–26 апреля 2019 года

СЕКЦИЯ 1 
СЕКЦИЯ2 
СЕКЦИЯ 3
СЕКЦИЯ 4 
СЕКЦИЯ 5 
СЕКЦИЯ 6
СЕКЦИЯ 7

ИТОГИ

V Республиканской электронной научно-практической конференции «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы»

 

V Республиканская электронная научно-практическая конференция «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы» проводилась во исполнение Приказа № 295 от 05 марта 2019 г. Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики «О проведении V Республиканской электронной научно-практической конференции «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы» с 24 апреля по 26 апреля 2019 года.

Организатор конференции: ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования».

 

Цель конференции: анализ состояния, выявления проблем и оценка перспектив совершенствования преподавания дисциплин естественно-математического цикла, обмен передовым педагогическим опытом.

Программа конференции охватила широкий круг вопросов, посвященных актуальным проблемам стратегий и методов преподавания дисциплин естественно-математического цикла, технологий, информатики и ИКТ, а также управления системой среднего и высшего профессионального образования, повышения качества преподавания и организации образовательных процессов.

 

В программе конференции представлены статьи в семи секциях:

1) Обеспечение качества естественно-математического образования.

2) Проблемы, достижения и перспективы дополнительного педагогического образования.

3) Модернизация методики преподавания естественно-математических дисциплин высшего профессионального образования.

4) Теоретико-методические основы обучения и восприятия интегрированного курса «Окружающий Мир».

5) Совершенствование математического образования в условиях современного образовательного процесса.

6) Проблемы и реалии современного обучения технологиям, информатики и ИКТ.

7) Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках естественных дисциплин.

 

Всего на конференцию были присланы 246 статей от 278 авторов, среди них: 1 академик, 1 член-корреспондент, 3 профессора, докторов наук; 8 доцентов, кандидатов наук; 20 методистов; 1 начальник отдела образования, 1 ведущий специалист отдела образования, 10 руководителей общеобразовательных организаций; 4 заведующих отделами, 8 студентов.

Приняли участие в работе секций 237 учителей и преподавателей: 33 учителей начальной школы, 88 – математики, 18 – химии, 21 – физики, 10 – биологии, 9 – географии, 3 – экономики, 23 – информатики и ИКТ, 4 – трудового обучения и технологий, 28 преподавателей кафедр и СПО, из 178 школ, школ-интернатов, лицеев, многопрофильных лицеев, гимназий; из 7 государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования «Донецкий национальный университет», «Донецкий национальный технический университет», «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, «Донецкий педагогический институт», «Донбасский государственный технический университет», «Донбасская Юридическая Академия», «Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко»; их 2 государственных образовательных учреждений дополнительного педагогического образования «Минский областной институт развития образования», «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»; из 16 государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования «Обособленное подразделение «Колледж технологий и дизайна Луганского национального университета имени Тараса Шевченко», «Луганский строительный колледж», «Колледж Луганского национального университета имени Владимира Даля», «Луганский колледж информационных технологий и предпринимательства», «Политехнический колледж ЛНАУ», «Луганский архитектурно-строительный колледж имени архитектора А.С. Шеремета», «Горловский колледж промышленных технологий и экономики», «Комсомольский индустриальный техникум», «Енакиевский политехнический техникум», «Луганский колледж строительства, экономики и права», «Свердловский колледж», «Краснолучский горно-промышленный колледж», «Краснолучский колледж промышленности и сервиса», «Краснодонский горный колледж», «Макеевский педагогический колледж», «Перевальский техникум».

География участников конференции: г. Амвросиевка, г. Горловка, г. Дебальцево, г. Докучаевск, г. Донецк, г. Енакиево, г. Ждановка, г. Зугрэсс, г. Иловайск, г. Краснодон, Красный Луч, г. Луганск, г. Макеевка, г. Ровеньки, г. Снежное, г. Харцызск, г. Торез, г. Шахтерск, г. Ясиноватая, Амвросиевский район, Новоазовский район, Старобешевский район, Шахтёрский район.

Зарубежное участие представлено государствами: Луганская Народная Республика, Республика Беларусь, Приднестровье.

Особый интерес вызвало обсуждение проблем на секциях «Обеспечение качества естественно-математического образования», «Совершенствование математического образования в условиях современного учебного процесса» и «Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках естественных дисциплин». На эти секции прислано наибольшее количество статей методистов, учителей математики, физики, химии, информатики и ИКТ, географии, биологии, начальной школы.

 

Не оставлены без внимания традиционные темы нашей конференции, а именно: «Проблемы, достижения и перспективы дополнительного педагогического образования», «Модернизация методики преподавания естественно-математических дисциплин высшего профессионального образования», Теоретико-методические основы обучения и восприятия интегрированного курса «Окружающий Мир» «Проблемы и реалии современного обучения технологиям, информатики и ИКТ».

Цель конференции достигнута, так как в тезисах и статьях, направленных на секции, был и анализ состояния, и оценка перспектив совершенствования преподавания математики, дисциплин естественно-математического цикла, технологий, информатики и ИКТ, предложены ряд технологий и методик изучения выше перечисленных предметов, произошел обмен педагогическим опытом.

 

В своих статьях педагоги подняли важные вопросы оптимального использования информационно-образовательных технологий, развития познавательной активности обучающихся, формирования метапредметных результатов обучения, использования технологической карты урока как условия повышения качества образовательного процесса, применения метода проекта и кейс-технологий в учебной деятельности, влияния олимпиадного движения на качество естественно-математического образования, подготовки к ГИА в 11 классе, мониторинга результатов учебной деятельности.

Рассмотрены вопросы по проблемам дистанционного образования, каскадного обучения педагогическим инновациям, подготовки учителей к реализации компетентностного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов в образовании, осуществления педагогической диагностики профессионального роста учителей, создания условий эффективного развития профессиональной компетентности педагогов, повышения квалификации и самообразования педагогов.

 

Особое внимание уделено развитию ключевых профессиональных компетенций будущих специалистов в целом, и актуальной информационно-коммуникативной компетенции в частности.

Обсуждены теоретико-методические вопросы, связанные с обучением и восприятием интегрированного курса «Окружающий Мир» в начальной школе: формирование познавательной активности младших школьников, использование ИКТ в учебной деятельности, реализация патриотического воспитания, метод проектов как способ повышения учебной мотивации обучающихся, формирование краеведческих представлений у детей младшего школьного возраста и др.

Сделан акцент на новых подходах к преподаванию математики: использование инновационных технологий на уроках математики как условие социализации обучающихся, обучение на основе «учебных ситуаций», современный урок в условиях системно-деятельностного подхода, моделирование как важное средство обучения решению задач, применение проблемного обучения на уроках математики, использование метода проектов для активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках математики в начальной школе, формирование метапредметных результатов  через проблемное обучение математике, использование элементов эйдетики на уроках математики в старшей школе, использование дидактических игр и др.

 

Раскрыты реалии и перспективы современного обучения технологиям, информатики и ИКТ, предложены методики проектирования урока, описаны различные инструменты для повышения мотивации обучающихся и активизации познавательной деятельности, продемонстрированы результаты исследований по актуальным педагогическим проблемам.

Участники конференции отмечают, что «качество образования сегодня представляет интерес не как абстрактная тема, а как ключ к решению назревших в обществе практических проблем».

Общество осознает, что без высокого уровня естественно-математического образования невозможны выполнение поставленной задачи по созданию инновационной экономики, реализация долгосрочных целей и задач социально-экономического развития Республики. Реформирование системы образования и появление новых образовательных ориентиров не могли не коснуться и естественно-математического образования. Сегодня на первый план выходят задачи формирования интеллектуальной, исследовательской культуры обучающихся, их способность самостоятельно мыслить, строить знание и использовать его в качестве личного ресурса. Важной целью образования является развитие независимого мышления, интуиции, творческих способностей, необходимых для продолжения образования, самостоятельной и профессиональной деятельности. Поэтому вопросу качества преподавания предметов естественно-математического цикла следует уделять особое внимание на всех ступенях образования.

 

По материалам конференции «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы» готовится сборник материалов. В него войдут статьи, касающиеся проблемы качества естественно-математического образования, рассматривающие и обобщающие лучшие традиции, передовой опыт работы в этом направлении. Уверены, что нам удалось создать площадку, на которой педагоги образовательных организаций Донецкой Народной Республики смогли изложить свои взгляды и видение будущего развития естественно-математического образования, познакомиться с перспективным опытом коллег, высказаться по актуальным вопросам профессиональной деятельности.

 

С уважением,

врио ректора ГОУ ДПО «Дон РИДПО»

Ю.А. Романенко

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now